【旅讀E學堂】葉言都老師_第三部西漢帝國的運作（二）發展時期

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【課程說明】

本課程開設以來，迄2022年底已經藉由研讀《史記》原文，完成對秦漢之際與西漢前期歷史的介紹。由於《史記》的記載止於漢武帝期間，若欲深入原始資料，明瞭西漢中期，即約等於漢武帝整個在位期間的歷史，則《史記》之外，尚須參照東漢班固著作的《漢書》，方得窺其全貌。

    《史記》記載事實詳盡，刻畫人性深入，文辭簡潔優美，可稱中國古代史書的典範。《漢書》則體例嚴整，系統分明，為紀傳史籍的典型。對於武帝太初年間（104-101BC）以前部份 ,《漢書》較《史記》增加了不少篇章和材料與《史記》未載的內容。武帝太初以後的部份，記敘內容也頗為詳實，為研究當時歷史的基本資料。

    研讀《史記》與《漢書》有助於認識古史，了解人性，體會興亡成敗的因果關係，並可增進閱讀與欣賞古文能力，全面提升人文素養。

    當代史學家許倬雲先生認為秦、漢是中國開始成為普世帝國的時代。

    許先生指出，秦漢帝國的制度，建立了「天下國家」體制，而精耕農業、市場網絡與文官組織，也成為中國文明的特色。普世帝國的穩定性使中國經歷多次游牧民族的挑戰，仍能延續而不崩解，重要性不言可喻。

    本課程基於此種認知，將以導讀《史記》、《漢書》與西漢中期有關的篇章入手，直接以原始資料為基礎，在夜讀《史》、《漢》中一探西漢中期的歷史真相，並說明其意義。

    優美的古史典籍不應塵封，專業歷史學家的研究不應藏在象牙塔，本課程願藉講述普及的歷史，推動歷史的普及。

有為的皇帝

漢武帝劉徹（156-87B.C.，141-87B.C.在位）是漢朝與中國歷史上數一數二著名的皇帝。他十六歲即位，在位五十五年，皇帝生涯經歷少年、青年、中年與老年各階段，也就是說，他從少年起一直作皇帝，直到老死。他自視甚高，亟思有所作為，而且興趣廣泛，可說閒不下來，所以一生多采多姿，大起大落，也常出現前後矛盾的情況。

這樣的人長期作皇帝，必然使國家永遠有事待做。漢武帝領導全國進行許多重大的改革與創新，使漢朝改頭換面，成為名符其實的新朝代，中國也因此進入一個名符其實的新時代，為後世帶來許多重大的影響。但是武帝採取多方面同時猛進政策的結果，在他統治期間永遠有新事務出現，漢朝與中國也充滿著成功與挫敗、榮耀與恥辱、光明與黑暗並存的狀態。

【課程規劃】

① 武帝政局

② 文藝學術

③ 宮廷女性                                                                             

④北擊匈奴

⑤ 四方開拓

⑥ 經濟民生

【講師簡介】葉言都老師

1949年生於澎湖，祖籍北京，父系為滿族葉赫那拉氏。臺灣大學歷史系博士。曾任英文漢聲雜誌研究員、中國時報各項職務（從人間副刊編輯到財務長）、世新大學兼任講師、時報旅行社顧問、古蹟臺北故事館諮詢顧問、倪匡科幻小說決審委員等。現任敏隆講堂講師、台北市長官邸藝文沙龍講師、時報文化出版獨立董事。以普及歷史，作為畢生志願！

【上課資訊】

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2022年線上課程

第一部序幕：https://www.orchina.cloud/courses/yehonala1

第二部中華帝國的建立(上)：秦的帝國實驗：https://www.orchina.cloud/courses/yehonala2

第二部中華帝國的建立(下)：漢帝國的成型：  https://www.orchina.cloud/courses/yehonala3

第三部西漢帝國的運作（上）：守成時期：https://www.orchina.cloud/courses/yehonala4